Александра Чебыкина
Еще несколько недель назад они защищали дипломные проекты, а сегодня их разработки проходят опытно-промышленные испытания, внедряются на предприятиях и помогают экономить десятки миллионов рублей. Для выпускников Технического университета УГМК выпускная квалификационная работа — это не учебное упражнение, а полноценный производственный проект.
В этом году университет отмечает десятилетие реализации программ высшего образования. За это время здесь сформировалась особая модель инженерной подготовки: диплом становится финальной точкой работы над реальной задачей предприятия и зачастую — отправной точкой для её внедрения.
Очередным подтверждением этого стала церемония вручения дипломов выпускникам 2025/2026 учебного года. Почётное звание инженера получили 149 молодых специалистов, 28 из них окончили университет с отличием. Зимой дипломы также получили выпускники специалитета по направлению «Горное дело», где обучение составляло пять с половиной лет.
Будущие инженеры осваивали металлургию, электроэнергетику, автоматизацию технологических процессов, машиностроение, экономику и другие направления, востребованные современной промышленностью. Практически каждая выпускная работа была посвящена решению конкретной производственной задачи.
Когда диплом становится производственным проектом
Одной из интересных работ стало исследование по совершенствованию технологии подземной разработки месторождения на больших глубинах. Выпускник предложил использовать систему разработки с ромбообразными камерами и твердеющей закладкой, позволяющую эффективнее работать в сложных горно-геологических условиях. Сегодня предложенное решение проходит опытно-промышленные испытания.
Ещё один проект посвящён геомеханическому обоснованию новых параметров камерной системы разработки. Автор создал геомеханическую модель участка месторождения, определил безопасные параметры очистных камер и предложил последовательность ведения горных работ, обеспечивающую повышение интенсивности добычи руды с сохранением устойчивости массива на всех этапах разработки.
Показательны проекты и в области автоматизации. В магистерской диссертации была разработана автоматизированная система управления процессом сгущения на обогатительной фабрике. Решение позволяет поддерживать оптимальную плотность продукта за счёт интеллектуального управления дозированием флокулянта и разгрузкой сгущённого материала. Внедрение системы позволяет снизить потери извлечения металлов за счёт обеспечения стабильности технологического процесса.
Практический результат принесла и выпускная работа бакалавра по модернизации автоматизированной системы управления насосной станции оборотного водоснабжения. В ходе проекта была полностью переработана система автоматизации: подобрано современное оборудование, разработаны алгоритмы работы программируемого контроллера и интерфейс оператора. Проект предназначен для внедрения на производстве медной катанки и позволит существенно повысить надёжность работы оборудования.
Экономисты тоже работают на производство
Инженерные решения требуют не только технического, но и экономического обоснования. Именно поэтому в университете развивается направление «Экономика», ориентированное на промышленный сектор.
Так, одна из магистерских диссертаций была посвящена техническому перевооружению купоросного производства. Автор разработал финансово-экономическую модель модернизации предприятия, позволившую выбрать наиболее эффективный вариант реализации проекта. Сегодня проект находится на стадии внедрения и демонстрирует высокие показатели инвестиционной привлекательности.
Другой выпускник разработал экономико-математическую модель управления себестоимостью горно-подготовительных работ. Внедрение этого решения позволило значительно повысить точность производственного планирования и сократить трудоёмкость процессов бюджетирования на предприятии.
Директор Технического университета УГМК Вячеслав Лапин рассказал, из чего складывается подготовка специалиста в стенах вуза:
— Наш университет — это центр образования, науки и воспитания, специально созданный внутри промышленной корпорации. Поступая к нам после школы, ребята получают не только востребованную специальность, подтверждённую дипломом государственного образца, но и становятся настоящими специалистами, имеющими опыт работы на предприятиях, решения реальных производственных задач и нацеленных на долгую продуктивную работу в компании. Замечу, что со своими потенциальными студентами мы знакомимся ещё во время их учебы в школе. Это происходит, например, в рамках программы подготовки «Инженерная школа». Благодаря этому проекту школьники из регионов могут как бесплатно проходить дополнительные занятия по физике, химии и математике, подготовиться к ЕГЭ, так и больше узнать о работе инженеров, о технологиях на промышленных предприятиях.
Обучая студента, мы стремимся не только дать ему знания, но и сделать его активным, эффективным и перспективным специалистом, потому что мы готовим инженеров — наших будущих коллег, от которых зависит и наше собственное успешное развитие.
Ещё одна особенность — так как мы действуем внутри промышленности, то у нас практически нет ситуации, когда теория существует отдельно, а производство отдельно. Большую часть времени студенты работают в лабораториях, на полигонах и предприятиях. Занятия ведут не только преподаватели, но и действующие специалисты отрасли. Ребята проходят оплачиваемые практики, получают опыт работы ещё во время обучения и понимают, чем будут заниматься после выпуска.
Поэтому для многих студентов переход от учёбы к работе проходит максимально естественно. Они уже знают производство, а производство знает их.
Решать реальные задачи
Технический университет УГМК остаётся единственным в России корпоративным инженерным вузом, созданным специально для подготовки специалистов горно-металлургического комплекса и других отраслей промышленности.
Сегодня здесь обучаются более тысячи студентов по программам высшего образования, а ежегодно около 50 тысяч специалистов и руководителей предприятий проходят повышение квалификации и профессиональную переподготовку.
Особенность университета — максимальная интеграция образования и производства. Значительная часть преподавателей — действующие руководители и специалисты предприятий и компаний — разработчиков технологий и оборудования. Уже с первых курсов студенты работают с производственными кейсами, проходят практику непосредственно на предприятиях, участвуют в работах научно-исследовательского центра университета и постепенно становятся частью профессионального сообщества.
Сегодня более 98 процентов выпускников работают по полученной специальности.
За свой очень короткий срок существования университет подготовил уже свыше тысячи инженеров. Многие из них ещё до получения диплома становятся авторами решений, которые позволяют предприятиям повышать производительность, совершенствовать технологии и получать заметный экономический эффект. Именно такой подход сегодня становится главным критерием качества инженерного образования: выпускник приходит на производство не учиться профессии с нуля, а уже умеет решать реальные производственные задачи и нацеливать трудовой коллектив на улучшение процессов и технологий.